格爱乐文

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33 chapter 32 chapter（第2页）

一班这位老师是临时上大课，教案难以执行，便带着学生一道道练题。

考察别的学生时，黎里也打着节拍，小声跟着清唱。她纯唱谱还行，就怕二声部。正想着，老师说今天唱谱到此为止，接下来练二声部，问哪些同学想配对试一试。

没人举手。

“那就点名吧。”

黎里无意抬头，和老师对上眼。

“二组最后排那个，你来。”

黎里本就想练习，麻利起身上了讲台。

“你唱高声部。低声部……”老师在教室里搜寻。

有男生喊：“他们班燕羽吧。”

“对，燕羽。文艺汇演他俩要一起表演，合练配合得可好了。”

王思奇笑：“好得简直是浑然一体。”

他这四个字说得抑扬顿挫，旁边男生们起了哄笑。

黎里意识到他们在开些下流玩笑，但老师没察觉：“行，燕羽，你来唱低声部。”

燕羽走上讲台，站在隔黎里一米的位置，看投影仪上的曲谱。

“自己打节奏啊，一，二、起！”

两人开始分声部清唱，

黎里：“sol--si-do—--si—do——”

燕羽：“sol—sol—sol—sol—fa--re”

黎里：“si-si-do-re-sol-do-sol—si--si-sol—，……”

燕羽：“sol—do-re—sol-sol-si-re-sol——，……”

燕羽唱低音时，嗓音沉瓷，提琴般醇厚而磨砂的质感。黎里竭力专注于自己的谱，稳着节拍，清唱高音。两人的和声在教室里融成动人的旋律。

一曲唱完，谢菡开心地鼓掌。

一班那些男生们夸张地喝彩：“好！”

黎里听着只觉刺耳。

老师说：“很不错，就是黎里啊，你有时会跟着燕羽跑。音准要注意。”

黎里虚心点头。照常理，低音容易被高音带走。但燕羽低音音准稳如磐石，像定船的锚；倒是她的高音不时受影响，被他牵扯着飞来飘去。

“可不是，跟着燕羽跑。”一个男生笑嘻地说。

王思奇叫：“我没听出来，反正听着就是个严丝合缝，环环入扣。”他那一串词说得暧昧风骚，引起又一阵不怀好意的笑。

这下，其他同学听出味儿来了，探寻地看台上两人，怀疑他们是不是有情况。

黎里虽习惯了风言风语，但这次不一样。她像被发现了什么不得见的秘密，脸上如针刺，又警惕地看了眼燕羽。他垂着眸，表情微凉。

老师奇怪道：“你们几个今天怎么一堆成语？来，你俩来唱。”

燕羽和黎里一前一后下了讲台，回到座位。

黎里拿余光看燕羽，他低着头看书，没什么表情。

窗外雪光耀眼，白纸反射的光照在他脸上，白泠泠的。

下课铃一响，老师喊下课的音儿都没落，燕羽便提上单肩书包从后门出了教室。速度快得老师都纳闷地看了一眼。

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