格爱乐文

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端倪2（第1页）

“你是从什么时候开始逼迫自己强行忘却周围发生的一切？”

“若我的双腿不颤栗，他就不会死。”

“是吗？原来被大家眼里誉为怪物异类的你，竟然也会感到害怕和无助啊。”

那个声音始终盘踞驻扎在他的脑中，不断拽着自己往下坠。

生性孤僻，不是为了保护心理脆弱的自我，而是生来如此。姜岛泽经常沉迷于自我世界，思维模式、行为语言、学习成绩都异于常人的“怪异”。人们都以为那是拜他的家庭所赐，他人眼中的他是没有朋友的异类，不会说话不曾表露任何情绪，无论遇到什么永远都是一副冷淡的脸。

简直就像怪物呢。

那样的怪物却被另一位怪物否认，其实他根本不在乎别人眼中的自己，他只在意自己所追求的事物。

无父无母，流浪的异族小孩，在一次潜入人类住宅区垃圾站寻找食物时与幼年时期的姜岛泽邂逅，二人后来成为最要好的朋友。

不同的是，姜岛泽把衔蝉当做是与自身性质相同的同类，而衔蝉把姜岛泽当做是活下去的情感寄托。

衔蝉会给不喜欢出门的姜岛泽带来外面的新奇玩意，大多都是路边捡来的小花小草或者植物掉落在地面的果实。送给对方后，姜岛泽还会给他进行科普。

讲解的那副样子真像一位小老师呢！

“你真适合当老师啊，小姜。”

“我喜欢听你给我上课，这样就像在学校里与你一起学习呢！”

二人坐在小区公园的树下玩耍，碍于身份，衔蝉不能去到姜岛泽的家里，不然父母肯定会被这位突如其来到访的异族人吓到，再把衔蝉赶出门。

于是后面他们约定在楼下隐蔽的小公园里见面，这样就不会被任何人发现，他们可以随心所欲的畅聊。

“别吧，家里面的爸爸妈妈都是老师，而且我也没有那么想当。”

姜岛泽甚至反感老师这个职位，父母总是忙于学校那边的工作，在与家长的电话那头关怀着自己的学生，晚上下班回家备课到深夜已是常态。反而对自家的孩子陪伴得少，也就只有寒暑假才舍得带他到外地旅游。

父母把旅游中的合照放在了客厅里，这才表现得像个温馨幸福的家庭，对姜岛泽来说不过都是些短暂的回忆，很快就会忘记。

“我才不要呢。”

“不要不开心哇，但我就是觉得你现在很像一位老师嘛！”

“因为你教了我那么多我不懂的东西。”

衔蝉没有上过学，或者说是根本没有资格去人类的社会中求学，他连活着都如此艰难，每天能吃到食物不被饿死就算是幸运。

“那我就辛苦了。”

“不仅天天去学校上课，放学了还要负责给你上课。”

这玩意简直累两头啊，他开玩笑到。

“真是辛苦我们姜老师啦，每天回来还不顾疲惫地教我在课上学到的知识。”

“怎么会，我们可是朋友。”

他们从幼儿园认识直到他上了小学，姜岛泽会给衔蝉讲自己在小学里发生的所见所闻，课本上的知识，转述老师的闲话、同学的糗事。衔蝉最喜欢每次等待放学回来的姜岛泽给自己带来的一个又一个趣事。

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