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第2581章 你们不说我也能猜到（第2页）

类似的例子有许多，几何、力学、光电、原子、天文……这是教学里最核心的分层认知设计，属于针对普通人的线性教育。

对于有天分的孩子来说，这是没有必要的。一些知识甚至不需要去特意学习，更谈不上需要练习，看一眼，听一耳朵就知道了。知道了，就是知道了。

所以，他们需要的是适配的，跳跃式的学习。

至于跳跃的幅度和最终的上限，取决于天分的高低和适配性的培养。

我说这些，是想告诉诸位，有天分的孩子和普通孩子在学习这件事上，是完全不同频的。”

“……”屋里几位依旧沉默。

这段内容他们是能够理解的。毕竟对科大少年班多多少少都有些了解，知道那些孩子学东西是真的快。十三四岁的年纪，许多大学生都比不了。

“诸位也不要把所谓天才想的太过稀有，他们就混在同龄人中间。”曲卓再次说出有些颠覆认知的话：“他们有的根本没有受教育的机会。有的因为缺乏正确的引导，对学习毫无兴趣。

也许，因为前两年严打被判刑的地痞无赖中，都能抓出一把所谓的绘画天才，音乐天才，理工天才。

义务教育，能让那些蒙尘的天才有接受教育，被发现出来的机会。

我设立菁华学校的初衷，是想让那些被发掘出来的天才，脱离并不适合他们的公平教育，进行针对性的培养。

即便伯乐少有，天才不那么容易被发掘出来。也要尽量招收比较有天赋的，高智商的学苗进行培养。

这是一个需要耐性的过程，将聪明的，有天分的孩子聚拢到一起，只是第一步。如何更好的教育他们，什么样的人才适合教育他们，是需要慢慢摸索的长期课题。

而现在的菁华学校，连第一步都还没有完成，就已经开始偏离我的初衷。”

短暂的沉默。

屋里每一个人都在思考、理解刚听到的话。

半晌后，总经理语带感慨的开口：“原来是这样。你看，有这种想法，你说出来呀。只要你……”

“我说过呀。”曲卓愣声打断：“说过还不止一次。难道让我逢人便说？还是每换一批人就重复一遍？”

“……”总经理刚找到点感觉，情绪瞬间被打断。

“我这个人，最大的优点是不执着。”曲卓无视瞪眼的老太太：“发掘、培养人才，又不是给我发掘，给我培养的。有人配合，我不介意一直做下去。

如果不配合，我就不做了。把菁华学校移交给教育部门，我忙我自己的去，还能省不少时间和精力。”

“……咳……”总经理看老太太，潜台词：您倒是说两句呀。

巧的很，钱袋子老头儿也在与余光瞥老太太……

老太太无声的叹了口气：“行吧，反正要退了，我来当这个校长吧。”

“不着急，让蒋校长把他开的口子给封上。一切重新回归正轨后，您再走马上任。”曲卓秒变笑眯眯的模样。

“哼~里外分的可是挺清。”钱袋子老头儿不满的哼哼。

“回归正题。”曲卓恢复严肃的模样，视线看向陶领导：“以青年报记者为例。我相信，每个人都精通大道理。但他们口中的道理，并不包括他们自己。

或者说，他们主动或者被动的，将自己与普罗大众剥离开，让自己置于更高，更优越的位置俯视众生……这才是根源所在。”

语境和话题变化太快，以至于陶领导第一时间根本没跟上节奏。

坐那愣了两秒，才诚恳开口：“是，我接受批评。会严肃处理相关责任人，并作出深刻检讨。”

“赵威后问齐使，此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”曲卓的视线看向钱袋子老人和吕署长：“因果缘由，你们不说，我也能猜到。

所以，问题的重点不在于越权，在于程序。

我要说的是，道德与贡献，不能成为评判对错的判断依据。法律面前人人平等，是对我们所有人，最基本的保障……”

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