格爱乐文

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2第 2 章（第3页）

【傅悦】：人文地理与城乡规划。

【江湛】：？？？？？

【江湛】：那你同学为什么会和我舍友一个俱乐部？

【傅悦】：蹭素质拓展学分或者代课吧，我也不太清楚。

【傅悦】：学长呢？

【江湛】：土木工程

【江湛】：哦对了，我大一上毛概挂了，这学期是和你们系一起上的，但是我一节课也没去过，老师点我们这些重修的人的名吗？

对方过了好久才回答——

【傅悦】：我昨天就觉得学长名字耳熟，但是不知道在哪见过，原来是在毛概老师的课上。

【傅悦】：他是抽点的，学长被点过好多次了。

江湛心道吾命休矣，给傅悦发了枯萎玫瑰的表情就被老师抓去帮忙看其他同学按压手法是否标准了。

*

硅胶假人买来有些年岁了，被学生们□□得都散架了，要搬动的时候通常把上下身搬。

女生多的组别相对好一点，会把假人拼好再做胸外按压，看起来还有点上课的严肃气氛，男生多的组别看起来就有点像五毛特效的凶杀案现场了。

假人的四肢并不连接测试系统，因为被搬动得多，故而十分好拆卸，一眼望过去，一条假人腿上往往坐了四五个大汉。

请教江湛的同学把假人大腿这样的“黄金位置”让给江湛坐，对他说：“江哥帮我们看看，是不是这个假人有问题？为什么人工呼吸的时候假人胸都不动？”

心肺复苏一般只练习三个内容：胸外按压、开放气道和人工呼吸。

胸外按压时双肘须伸直，垂直向下用力按压，按压频率为100-120次每分钟，下压深度5-6厘米，每次按压之后应待假人胸廓完全回复再进行下一次按压。

人工呼吸则必须对假人唇部持续吹气1秒以上，保证有足够量的气体进入气道，气道中的气体会使胸廓产生起伏；胸廓有起伏，人工呼吸才有可能被系统判定为成功。

气道是否开放直接关系到人工呼吸是否能被系统检测到并判定为成功，如果没有把假人的头抬得足够高，就算憋足了劲吹，气都是到不了胸腔的。

正在练习的同学动作十分诡异，他的手肘随按压的动作弯曲，而且按压时假人胸部不下陷，吹气时假人胸廓无起伏，就好像不是在给假人做心肺复苏，而是在给石像做。

这一幕实在好笑，江湛举起手机拍了下来，配字：这个假人有点硬♂，发送朋友圈。

发完朋友圈江湛实在看不下去了：“别给假人摸胸了，要摸摸我的，我的胸肌比假人大多了。”

周围一片哄笑，杨林甚至伸出手准备摸摸看，被江湛笑着挡掉了。他走到那个假人身边，认真地给其他人做示范。

*

上完课，江湛发现傅悦给自己新发的朋友圈点了赞，又点开傅悦给自己发的未读微信，尴尬得差点当场去世——

【傅悦】：[视频]

【傅悦】：学长的课真有趣。

那段视频囊括了江湛发朋友圈的那段，以及他笑得花枝招展地说：“别给假人摸胸了，要摸摸我的，我的胸肌比假人大多了。”

【江湛】：？？？你视频哪里来的？

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