格爱乐文

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第202章（第1页）

虽然确定他的推测大概率是对的，但他还是用马甲向曲玉韬精确求证：

“所有进入到雪山核心的学生在没有完善自己的选择前都出不来，是吗？”

曲玉韬惊讶于不夜侯的敏锐，但他并没有做隐瞒：“是。”

能进入到雪山核心被“问心”，要么有实力，要么有运气，如果只是让他们简单地“死”出去，就浪费他们这辛辛苦苦一个暑假的布置了。

得到了确定的答案，虞荼放下心来，他加大了灵力输出的频率，争取在自己一回合“死亡”前得到自己想要的结论。

一回合的“死亡”很快到来，虞荼等这阵疼痛缓过去后，缓缓吐出一口气，他确定他刚才用灵力循环的那个学生，没有属于“人”的意识。

虞荼心中还有几个其他猜测，他决定一一验证过去，然后……

他一连“死亡”了六次。

等第七次“重生”，虞荼终于知道了昆仑的老师们有多狡猾。

故意将他们投放在所有人都经历过的学校里，“学生们”的反应诡异扭曲，但总在一些地方让他们觉得他们仍有一部分“人性”。

虞荼都能猜到其他的参与者里绝对会有人像他一样，不将他们彻底视作怪异，而是尝试着唤醒他们的“人性”。

比如联合学生进行反击，比如想办法解决老师，比如净化他们身上的怨气，比如改变学校的规章制度……虞荼在第一次被“死亡”前，抱有的就是这样的念头。

但事实给了他狠狠一巴掌，如书里所记载的情况罕见无比，妖精鬼怪四大类，怪异分属于最后一类，和其他三类都不一样。

怪异不是安佳佳，不是那些可爱的婴灵，不是仁心医院里的藏生，不是怨气缠身的皎月，他们看起来相似，但本质根本不同，像堕化九尾那样的特例，万中无一。

虞荼之前的设想在此时看起来有些苍白可笑，或许是因为曾经遇见的其他事同样独一无二，于是他的心防渐渐柔软，他天真地以为所有事都可以用更柔和、更迂回的方式解决。

但怪异就是怪异，无论生前有怎样的过去，又有怎样的经历，在他们成为怪异后，就不要再对他们怀有怜悯之心。

虞荼六次“死亡”，终于明白了这个道理。

第七次“重生”，虞荼用灵力凝结出武器，斩杀了一个“学生”。

问心，究竟是在问什么？

虞荼摸了摸自己脸上溅到的腥臭血液。

或许是问，在发现残酷的真相后，是否还有勇气举起手中的武器继续，以你手染鲜血，换取他人和平安宁。

第218章

虞荼查看被他抓住胳膊的“学生”是否还残留有作为人的意识，他的举动猝不及防，真有端倪很难隐藏，但由于他的突兀行动，明显触犯了规则，于是被一拥而上的“学生”杀死。

这是他第一次“死亡”。

之后，虞荼收敛了第一次的莽撞，给自己幻化出一身同样的校服潜入到教室里，试图与一些看起来不那么呆板的同学沟通，但没有谁关注除“学习”以外的事，最后，他被定性为不学习的坏学生，被迫接受了班级审判。

这是他第二次“死亡”。

再然后，虞荼化成了缩小版的原型，用了很久的时间，将这栋教学楼里的学生统统探查了一遍，可惜的是，奇迹没有出现。这栋楼的学生们的确没有作为人的意识，他们的反应行为不过是自身被侵蚀后剩下的扭曲本能，虞荼试图在不杀死他们的前提下将他们净化，但失败而归。

这是他第三次“死亡”。

重新开局后，虞荼决定调转方向，比如控制这栋楼里的老师，甚至想办法骗来不在这栋楼的校长，看看能否用身份来引导着规则改变，但仍旧失败。

这是他的第四次“死亡”。

控制老师也好，控制校长也罢，这两条路都行不通，虞荼头一铁，开始尝试挑战这栋教学楼的核心规则，比如在月考里抢怪异的卷子写考到第一名，走怪异的路让怪异无路可走，但依旧行不通。

这是他的第五次“死亡”。

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