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第二百三十四章 洪荒教育体系的改革 下1x（第2页）

与讲道更不同，洪荒生灵虽然讲道，紫霄客们也乐于讲道，但是，这样的讲道是随意发挥的。

这样的讲道更加碎片化，更加不成体系，若是不能时刻跟着讲道的人，根本不可能成为地仙。

一个很简单的道理，讲道如同讲座，若是遇见大佬，自然受益匪浅，但这也需要你自身有着足够的基础才能听懂。

若是遇见个混吃混喝卖书的，那听起来就如同放屁。

紫霄客们，虽然不至于如此，但是，其讲道也往往零散，对于听道的人，或是过深，或是过浅，效率不高。

通过成体系的培养，这种培养方式，其效率不知高上多少。

但是，这样的培养并非是脑袋一拍就能做到的，他需要人，但也不止是人！

一个很简单的问题，只有人，到时候让他们讲课，一会讲这，一会讲那，又与先前的讲道有多大个区别？

故而，要真正成体系地培养，教材是必不可少的！

或者说，是功法，是感悟！

这些东西，也不是那一两个人能够完成的，必然要够多，够细致才行！

镇元子的地仙大学堂，所准备的教材有上千份之多，出自第一批紫霄客之手。

除了参与进来的伏羲，女娲，东王公等人，更多的，却是那群被关禁闭的紫霄客出力。

每一本教材都是一个紫霄客根据自身修行，总结出来的。

而这上千本教材，就是镇元子与红云，两具分身一个个拜访，一个个恳求，一个个交易得来的！

不算多深，只是刚刚达到地仙的门槛罢了。

但是，却足以形成足够的积累，让这个大学堂顺利地开下去。

而帝俊……

就算倾尽整个妖族的力量，也不可能在短时间内，将教材弄出来。

自己知道和理解，与成体系地整理出来，让别人也能够学会，这是两码事情。

更何况，一个地仙大学堂，更符合洪军本人的意思。

洪荒之中，人族在成长，而女娲与伏羲并不准备让人族一直在妖族之下。

因为，妖族与人族的矛盾，早已经显露出一角来！

随着人族成长，接触到广袤的洪荒天地，这个过程中，自然而然地与其他洪荒生灵发生了冲突。

或许是领地，或许是资源……

在这个过程中，没有对错，只有利益。

在这种冲突中，消灭过人族小部落的种族以及被人族消灭过的种族，都有一个共同的称呼——妖！

再加上，那些被女娲制造，作为人族口粮的凡兽，也四散而去，有不少成为了妖族成员，为妖族带去了一个习惯——吃人！

你吃我，我就吃你！

这样的冲突，让人妖之间并不和谐，这样的情况，对于洪军而言是有利有弊的。

下层的斗争，能够促进洪荒底层生灵的进步，上面的人也可以斗，但这需要一个度，对于洪军作用最大的这一批人不能死斗！

相互间的争斗，能促进他们成长。

但死斗却会导致他们彻底无法合作！

这一次的羿射九日，伤而不死的策略，就是在洪军所能容纳的那个度疯狂试探。

来自伏羲的试探，对于天道的试探。

洪军对于这样的试探，是高兴的，这说明伏羲并不会太安稳。

但是，这种将帝俊的心疯狂按着摩擦，让事情在可控与不可控之间徘徊，终究是不够稳妥。

故而，他需要一个地方，让中高层的洪荒万族，尤其是万族的后辈，有一个能够相对和谐的相处环境。

让人与妖，还有洪荒万族的中高层之间，产生感情，不至于轻易撕破脸皮。

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