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顾晏礼面无表情开了门。

吱吱抱着玩偶，半是以“牛魔王的家长什么样”的好奇状态，半是欢喜地走进来。

负责她的老师头疼地跟在后面。

吱吱真的很奇怪，很社牛。

小朋友那么多，她偏偏能超乎寻常的跟顾晏礼“聊”到一块去。

顾晏礼今日?起?床时头有点疼。

情绪已经好?转，突发的停电没有让他的情绪一直低落着。

成年人?擅长调节情绪。

如果顾宴辞现在跟他打电话，顾晏礼或许还能真正平心静气地跟他就项目一事聊聊。

顾晏礼坐在一楼红木长椅上，扶额。

被?小姑娘丢脸的一唤，他头更疼了?。

看来，他必须跟在场所有老师、负责人?好?好?谈一谈，就“牛魔王”话题展开一次严肃的会?议。

得让他们死守秘密，签下保密协议。

吱吱抱着小玩偶，奶声奶气地问：“牛魔王，怎么呢？”

顾晏礼有些许昏沉，指尖搭在额头上，后知后觉感受到了?点异样，手背扶额，半晌，拧眉道：“带她出去。”

他好?像发烧了?。

和吱吱一起?进来的老师察觉到了?异样，蹲下来跟吱吱讲道理：“吱吱，他生病了?，我们先走吧，让他找医生治病。”

吱吱害怕地皱眉：“要打针，吃药。”

“是的。”

“很痛。”吱吱五官拧成一团，身体蜷缩着，好?像是她在打针一样：“要帮助他。”

“不（能）一个人?打针。”

“要呼呼。”

老师：

顾晏礼扶额，淡淡威胁道：“你在这，会?传染给你。然后你也要打针吃药。”

吱吱很害怕，蜷缩成一团：“我不要。”

脑海里闪过了?很多画面，昨天顾知野跟她说的话一闪而过。

吱吱抿唇，忽然红了?眼眶，杏眸里闪过让人?心疼的红与?水雾：“要栋欢共哭。”

“我好?怕。”吱吱怕的尾音出现一丝小猫一样的颤音，勇敢了?两秒憋不出呜咽着哭了?哭出来：“对不起?。”

“我不是好?朋友。”

她不敢打针吃药哇弟弟呜呜呜呜。

救命啊弟弟呜呜呜。

顾晏礼回味了?很多遍，才明?白“栋欢共哭”好?像指的是“同甘共苦”。

他不知道小姑娘如何理解这个词汇，从她的行动里，似乎将它理解成了?同时做一件事。

他吃药打针，作为朋友的她，也要。

顾晏礼扶额。

怎么会?有这么傻气的小孩。

每个人?对小朋友的容忍度比成年人?高很多。

小朋友无论?做什么，说一句关?心的话，就能让人?觉得她无比懂事。

她不用做什么，展现出那种纯真的想法，就足以打动顾晏礼，让他明?白，三岁的小朋友——他的朋友，真的想要关?心他。

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