格爱乐文

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完成了文稿，校对、排版，唐西澄开始剪辑视频物料。

在这个过程中只有一位同事在内部通讯工具上与她发生交流。

口头言语一旦不被作为对话手段，无关紧要的寒暄便大幅度降低。

对其他人来说，无论是出于礼貌，为了避免尴尬还是考虑社交效率，与她减少沟通都是最简单的方式。

这种体验对西澄来讲丝毫也不陌生，她的整个学生时代都在重复经历。

某种角度看，这其实是失语的最大利处。西澄体悟到这一点，是进入中学之后了。

时至今日，她已经十分习惯甚至享受。

比如此刻，作为整个环境里最沉默的存在，她变相地享有了将所有非必要社交排除在外的特权。

自然而然的，工作效率提高了。

午饭前完成工作，和陶冉打了个招呼便离开公司去学校。周四的上午和周五下午有专选课，这两天只坐班半天。

两点钟，在人文楼上《西方文论名著选讲》。

人不多，稀稀拉拉，西澄坐在最后一排，临上课前两分钟，有人从后门进教室，在她左手边坐下。

西澄转过头，是肖朗。他笑了一下，说：“来蹭一下汪老师的课听。”

肖朗以前是他们的班长，后来转去法学院，大一时因为辅导员的嘱托，他对西澄很照顾，小组活动、实践作业都和她一组，转院之后交集少了，只偶尔在学校里碰上。

讲台上，汪老师已经开始讲课。肖朗只带了个笔记本。

整节课大家都很投入，到后面剩几分钟自主阅读。

肖朗将笔记本推过来，空白页上写了行字：听说你不住宿舍了？

西澄提笔回复：九月搬出去了。

肖朗又问：安全吗，离学校远不远？

西澄：没事，很近，我和颜悦一起。

停了下，问一句：你推免有结果了？

肖朗：嗯，定了p大。听说你没有要名额，有别的打算？

西澄还没回答就下课了。

几个同学围过来和肖朗讲话。

他人缘一直好，学霸，长得好看，性格也好，是校园里最受欢迎的那个类型，转专业后也没有和大家生疏。

有人问他怎么来了，肖朗说想念汪老师的课了。

对方不信：“恐怕不是为了汪老师吧。”

旁边有人附和。

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