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第307章 爱与哲学（第4页）

“酸”这个字，在日文里只有表示味道的时候才会使用。

上杉櫂甚至能想象中文教授在批阅卷子时被气笑的样子。

他估计这学生不知道中文“走路”是什么意思，随便翻译一下补在了后面。

“最近有写小论文吗？”

“有。”

“你那么贪玩，再写一篇让我看看水平。”

“教授，论文这种事情不能这么草率。”

奥野教授勉励地拍了拍他的肩膀，“3000字随便写写就有了，立意不限，引用好文献，再给我看。”

事无论是小学中学大学的老师，都喜欢给学生布置些额外的作业。

上杉櫂这是被特别照顾了，他也清楚教授是不想他过于颓废学业。

不过遇到教授好心打个招呼，莫名多了个小论文作业，真是无妄之灾。

看来还是不能随便跟老师打招呼。

上午的课在临近中午，上杉櫂还是去泡综合图书馆。

走在西式风格的图书架之间，他看见了有本书写着“黑格尔哲学”。

今天又听了黑格尔这个名字，但也没有去学过，也就随手拿下来翻阅。

站在走廊十多分钟，他看着书，又走走停停的，最后才找了个没人的位置坐下。

书内讲的内容挺有意思。

里面有个思考。

我=我≠我。

我还不能等于我？

想到这个的时候又会有出“我怎么证明我是我。”的问题。

上杉櫂摸着下巴思考，假定一个人物B，以B的认知来确定自己是A。

B知道，A就是A，即我=我。

但这个A是6岁的a，在B的认知中，他也只认识6岁的A。

a长大了，成长了，a还是A，但不是B认识的A，即我≠我。

黑格尔又在书中说过“真理的圆圈”、“以终点为.asxs.”。

A和B从小时候分别离开后重逢，B认出了A是曾经6岁的a，B从此丰富了自己对6岁a的概念，明白了a就是A。

但两人分开之后，A又必定会成长，B又很又可能不再认识A，从此就陷入了“我=我≠我”的公式。

很有意思的公式，上杉櫂觉得能从这个简单公式里学习到更高层次的哲学。

但显然这个精神思想已经有了很深的研究，想学会不是一朝一夕能促成的。

在图书馆借阅了这本书，上杉櫂带着它去上课。

课程是大学的基础数学，他感觉没什么意思了，抱着哲学研究。

我=我≠我这个公式有什么意义？是否是一句废话？

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