格爱乐文

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施妤凑近了瞧，好奇地拆了本?包装完好的证书。

林奢译怕丝带飘走，便把拆开了的红丝带缠在?了自个的手指上。虽然是位老师了，但?他在?施妤面前比班里的小朋友们还要听话和乖巧，任由施妤检查他的“作业”。

施妤仔细地看过，笑着问：“这位小朋友真的有这么优秀吗？”

她曾经在?学生的时代，也很期待每年期末老师给写的评语。

老师总是用很多赞美?的话夸奖她，有时也会让她觉得?不真实?。老师口中形容的那个优秀的孩子不像是自己，她还产生过‘老师不会是例行公?事，随便写写吧”的怀疑。

但?作为老师的林奢译，肯定地说：“真的。”

施妤不相信，那欺负小知遥的陈小霸王，勉强能算得?上“合格”，怎么也能是“优秀”呢？

偏生林奢译认真地点头：“优秀并不是指没有缺点。而是他指能否更进一步，做到比原来更好。有在?努力，有在?进步，就能称为优秀了。”

施妤愣了愣，视线从证书上，移到了林奢译身上。

他似乎是新剪了头发?，额发?稍短一些，不再遮挡住他的眼睛，便显得?他精神了几分。

林奢译不习惯被施妤这么盯着。

他有些羞赧地补充说：“是教材上这么写的。”

“哦。”

施妤应一声，思绪回笼了些，又问：“你给小知遥写了什么？”

林奢译只好把装进背包里的证书本?重新都拿了出来。

他从中挑出来一本?绑了黄色丝带的，塑料包装的边角写着小小的名字，不是李知遥。他把这本?证书工整地放一边，又挑了本?绑了黄色丝带的。他解释说：“知遥喜欢黄色。”

施妤这才?发?现，每本?证书都是用不同颜色的丝带绑起来的。

林奢译挑出了知遥的证书。

施妤却再也没有心情去看了。她感觉有点眼热，眨了眨眼，故意笑着问：“我的呢？”

“欸？”

“林老师，没有我的证书吗？”

林奢译顿时有些手足无措：“你……你又不是小朋友了。”

但?在?为难林奢译这件事情上，施妤很是理直气壮：“那你也不能区别对待。更应该给我颁发?本?证书，鼓励我呀。”

林奢译呆愣愣地，随着她的话问：“鼓励什么？”

施妤说：“鼓励我在?新的一年里，能继续喜欢你，留在?你身边。”

这也是她突然想明白了一件事，她突然有种冲动，和信心。

曾经的两人以破碎分离的结局收场，而现在?林奢译能克制地忍耐，重新来到她身边，为两人再一次在?一起争取了机会。那她同样?面对着“不优秀”的林奢译，也能抓住这次机会。这一次，她坚决地不会再逃避。

感情，交织，两个人间的磨合，相处。

其实?有在?努力，有在?进步，就能称为优秀了吧。

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