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第143章（第3页）

这时候，艾格对自己大本营建设的第二步便到了启动的时刻：他要以原后冠镇遗址上建成的城堡为核心，开始扩建这个据点——将城堡扩张成城镇，让后冠镇乃至后冠城这个称呼，变得名副其实。

……

经过仔细规划后，扩建行动开始动工。之前那支修路的大军重新集结起来，将那些围绕城墙铺开、混乱得像贫民窟一般的临时帐篷土窝统统清走，转而建起一栋栋整齐划一、由土、木、石等各种材料构成的平房。

这些房子，便将是第一批“后冠城市民”的居所。

而想要获得这身份，有两种方法：要么哼哧哼哧地工作N年，攒齐一大笔钱后买房获取市民身份；要么，通过参与艾格指挥策划的重要行动，作出重大贡献、立下功劳后，通过奖励的形式获取若干年到永久不等的居住权——只需支付象征性的低廉租金，便可以一直住分配到的那间房子，直到期满或主动搬出为止。

第一批新居民已经诞生：之前应征而来参与了艾格南下驱逐铁民作战的山地民及新赠地民中——受伤者及阵亡人员家属，以及立下战功或在战斗中表现积极的，基本都获取了一到十年不等的居住权。

居住区一建成，便立马按照优先级顺序分配到了这些功臣们名下。

除了给闲人们没事找点事干干这个大背景目的，这种方式还能在填充新居住区的同时，在极大限度上保证第一批后冠城居民的素质和忠诚度。除此以外，如此按贡献分配引起、会不断加大的生活水平差距……还能增加赠地居民的劳动热情、并在不知不觉地削弱降低原先塞外部落领袖们的影响力：

为艾格办事并立功的人能从那些散落在赠地的破落小村中搬出，来到繁华且易于寻找工作机会的后冠镇外城享受便利和服务。这种切实的利益是最强的统治工具，原先的部落酋长们若敢阻挠便是触犯了赠地法律，而若是不闻不问，便很快就会发现：艾格对自己部落成员的影响力，很快就将超过了他们本身。

后冠镇的长官们挑雇工，必然是选那些身强力壮、脑子也灵活的青壮，而无论到了哪个世界、什么时间……这样的“族群中坚力量”、“顶梁柱”，都必然是家庭或社会中话语权较高的组成部分。在资源紧张，无法满足所有人需求的情况下，艾格选择了最高效的做法：在分配中稍作倾斜，先笼络这些最有可能“出现想法并实施”的人，确保自己在赠地的统治稳固，再徐图后计。

……

居民区固然一栋接一栋、连片成区颇为壮观，但其实重复而单调，实在没什么好瞧。艾格点点头，示意前往紧贴着内城的功能区。

学校、医院、商圈以及广场……麻雀虽小五脏俱全，该有的功能性建筑，这里基本全都有或在建。

所谓的商圈，自然就是原先后冠镇大门外的一条街的扩展和挪位。医院嘛，比周围其余建筑稍微大一号、双层，已经建好，只缺足够的医者入驻……但学校，却已经早早地开始了运作。

上百名各新赠地民部落统治家族的孩子，从八九岁到十几岁不等，分成了大小两班，已经开始接受包括通用语读写、算数等各项基本教育。

这是挺罕见的一幕，别说是赠地的居民，就是整个七国上下，都不常见如此一堆人聚在一起进行教学活动的场景。

在这个季节不规律的世界里，文化领域的发展要无条件地为“和生存相关的其它事情”让路，“受教育”一直以来都是部分人才能享受到的特殊待遇。拥有城堡的领主级贵族们有服务自身的学士能为后代和接班人启蒙，而那些稍微混得差些的骑士或破落户们，以及更多的平民百姓，便只能指望通过被选中进入“教会”或“学城”，才有机会摆脱整日为生存而奔波劳碌的命运，接触更多的知识。

说服新赠地民这帮彻底的化外众“坐下来学习算数和读写与干活和锻炼身体一样重要”是件麻烦事。幸好，野人们在通过长城时按照约定交出了人质。莫尔蒙原本的计划是让这些孩子在黑城堡当守夜人们的“事务官”即侍从和保姆，通过朝夕相处来看管他们并培养感情，但艾格有别的想法。

这些野人中较高阶层家庭的孩子中，将来有许多也会成为部落中的话语权掌握者。反正守夜人要费粮食来养活人质，还要花时间通过影响野人们的下一代来缓慢同化新赠地民，那何不干脆两件事并成一件做——直接以这批“质子”作赠地学校的第一批学生，将笼络和洗脑的操作，融入到日常教学中去，潜移默化地进行？

由俭入奢易，由奢入俭难。假以时日，这些学习并了解过“文明世界”，又已经熟悉后冠城内生活、习惯或接受了七国文化，还被灌输了一堆艾格自己价值观和想法的质子们回到了部落中，就算不是自己的狂热支持者，也至少不会是拦路石和反对派。

……

通过制造一个努力和忠诚能更快换来好生活的大环境，艾格将逐渐扩大渗透自己在最底层新赠地民中的影响力。而通过洗脑那些部落首领们的孩子，艾格也将能把自己的声音和理念悄悄送入了原塞外民的上层。

如此双管齐下，只要有足够的时间，塞外民们便会被彻底同化为赠地居民。

……

学校开设的最大困境便是没有足够的“教师”，新启用要塞获得学城认可并派遣学士入驻需要时间，而一个人也承担不了如此重任……更别提，艾格也不可能将这种事交给底细不明也控制不了的外来势力。

于是，这项任务暂时由守夜人产业的文职员工兼任，君临方向很快会加派人手，以缓解这种人手不足的压力。没有经验无所谓，一路教一路摸索，总会有适合这里的教学方案。

……

“学生们”带着好奇混杂敬畏的神色，盯着前呼后拥的守夜人总司令、在他们眼中是新“长城王”的男人走入教室，站到了最前面。

……

“赠地未来的主人们，你们好。”艾格朝孩子们点头笑笑，开口说话。“你们没有听错，我称你们为赠地未来的主人，这不是开玩笑。但这主人的身份，可不是生下来就注定，而是得靠你们去争取的。”

“能被送到守夜人手里来当人质，说明你们的父母是各部落的领袖或实际管事人，统领着一群人。可他们不是赠地的主人，无意冒犯，但事实就是——你们的父母，只是一群在长城外活不下去，靠着投降并交出孩子来换取通过长城的资格，一切都把持在守夜人手中的降兵罢了。”艾格往后冠镇内城的方向一指：“那里！那里面的人，才是赠地真正的主人。你们的部落住在哪里，未来一个月内能吃些什么，允许在什么区域内活动，能做什么，不能做什么，赠地下一步的物价和劳动薪酬水平……凡是人能做主的一切，皆由那面高墙内的人决定！”

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