格爱乐文

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我和他并不是关係一直都特别好，也有那种突然就淡了没有交集的时候。

我知道那不是刻意的，但我不敢主动去找他，我怕他嫌我烦，更怕我开玩笑的时机不对惹他生气，所以除非是他先主动，否则我找他搭话的次数几乎是屈指可数。

不是我不想，是我不敢。

他的异性缘很不错，即便少了我，他的生活似乎一点改变都没有，但我却莫名地心慌。

围绕在他身边主动去找他搭话的女性不少，加上女生天生的直觉，我觉得有些女生似乎还想倒追他，只要一得空，就会开始矫情的缠着他。他看起来虽然不是很喜欢，但个性使然，他始终不敢大动作的表现出对她们的排斥和厌恶，除非真的到达让他无法忍受的地步。

说真的，我特别讨厌这种人，打从心底讨厌。

但我仍然只能遥遥观望着，不敢往前靠近一步，我真的很胆小，胆小的令人心烦。

我常常独自猜想着说不定哪天他的身边就会多出了一个固定的身影了，说不定他喜欢上了谁，我只能眼睁睁心碎地将他拱手让人，自己却无能为力，甚至可能到最后连告白的勇气都没有，只能懦弱的含泪笑着祝福。

他再也不会主动来找我了，而我也更找不到理由和他在一起说话了。

我总要学会面对，也许哪天，

他的身边再也没有我。

◇

我们班今天在上室外课的时候，发现了校园外头的一处角落，有一隻看似刚出生不久的瘦弱小猫。

起初大家只是好奇的围观牠，但等上完课之后再次经过牠的时候，牠仍然待在同一个地方，一副病懨懨的样子，彷彿只要稍稍一动就会支离破碎，还时不时喵喵地哀鸣，似乎想告诉我们牠此时有多么痛苦。

大家看着牠，心生怜悯之心，都没有马上回班，而是驻足停下。

老师见我们停下也早就注意到了这隻猫，于是她问，「怎么了吗？」

「老师，牠是不是出生不久啊？还是被拋弃？看起来很可怜耶，从刚刚到现在牠一直都在这里！」某个男同学发话。

「对啊，而且你看牠，脖子那边瘦到骨头都凸出来了。」有人附和。

见老师微微皱起了眉，像在脑里商讨该如何回应我们，但老师还未发话，就有男同学开口，「老师，还是我们先把牠带回班上照顾，然后再通知主任老师，不然牠一直待在这里也不是办法啊。」

这个意见一出，有人也表示同意，纷纷向老师求情，老师的目光在我们殷切的期盼中和那可怜兮兮的小猫间来回打转，最终似是只能无奈地妥协，带着叹息语气又是沉重又是叮嚀的说，「那好吧，不过你们一定要小心，也一定要跟学校通报，知道吗？」

「知道了！」

得到应允，男生们都来劲了，有人直接脱下自己的运动外套贡献给小猫，男生们小心翼翼地用外套包裹住猫将牠抱起，女生则是略带担心的站在边上陪同。

后来我们班一票人浩浩荡荡的走在回教室的路上，女生大多都走在后头，前头则是以他为中心，然后外面围着一圈的保鑣，忙着开路以最快的速度护送小猫回班上。

我忽而觉得这隻猫很幸福，儘管刚出生时没人陪在身边，对这个世界是那样惶恐惧怕，但现在却被这么多人关心着、保护着。

而我更羡慕的，是这隻猫被他抱在怀里，是那样小心翼翼、那样呵护疼爱和怜惜。

我很少看见他这样浅显的表达如此鲜明的情绪，所以就算那时只是看着他的背影，我的心底也很柔软，因为我知道他的脸上肯定带着焦急，内心更是无比煎熬难受。

因为啊，他是那样温柔的一个人。

打电话通报主任之后，他们把猫安置在后阳台，有人开始准备纸箱、水，还有一些暂时能供给牠生存的东西。

一瞬间，后阳台成了我们班最热闹的地方，也是一个最温暖的地方。

不过我并不是太认同他们的做为，儘管那隻猫是那样惹人怜爱，但毕竟牠才刚出生不久，没有做过任何检查，也不确定牠身上有没有传染病，身体的抵抗力肯定也特别差。而我们这样逕自地给予牠这些帮助，逕自地去碰触牠，不知道是在害牠还是在帮助牠，是在成就我们内心的善良还是间接伤害到了自己。

让我更无法认同的，是猫怕水，而且还是这么脆弱的猫，牠们居然让牠碰水洗澡！

虽然有马上给牠擦乾和保暖，但因为这件事，老师知道后大发雷霆。

我觉得老师发怒是应该的，我们凭藉着一时的衝动，去做那些我们自以为对小猫来说好的事情，但说不定是害了牠，这个举动正对一个生命造成危害。

后来学校打电话派了人来带走那隻小猫，当动植物防疫所的人员拿着铁笼站在我们班，我几乎以强烈的感受到我们班许多人失望的情绪。

因为是大家齐心协力救得牠，无形之中產生了一种感情，有人甚至都想让牠成为我们班的班猫，还嚷嚷着要帮牠取名字，许多情绪偏激的男生，当然也包括了他，不捨的目送牠离去之后，嘴里便开始咒骂埋怨着老师和主任们。

但我反而认为这样是最好的，与其让牠留在我们这儿，还不如让专业且有能力的人好好的去照顾牠。

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