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第328章 教育的发展（第1页）

除了行政规划的完善，还有就是对教育资源的平衡，医疗资源的平衡，大力发展村小学，镇中学。

在去年的时候，镇中学才算是全面铺开，因为还有很多的“热心人士”参与了进来，投资学校，为学校的发展提供资金支持，所以镇中学已经规模相当大，并且教学质量很高了。

而今年的时候，就开始扶持村小学了，让每一个有超过一百个适龄儿童的村庄，都拥有一座至少两个老师的村小学，以保证华夏所有孩子，能够在同一起跑线上发展，降低华夏的文盲率。

当前华夏的识字率已经超过百分之六十，当然，这里统计的，是只要能够认识常见常用的一百个文字的，就算进去，所以比例是比较高的，很多年纪大一些的，他不会写，但是认识一些。

还有很多人是没有到读书年龄的，所以也不属于识字人群，除去过老和过小的，中间的那一层人，目前识字率是一定超过百分之八十的，剩下的那些是没资格学习的奴隶，或者被淘汰的一些人，新加入华夏，在统计之前还没有学会的人。

白风想要做的，就是让整个华夏，在未来可以让所有六岁以上的人，识字率达到百分之九十以上，当然百分之百他是不期待了，因为这个时代的痴呆率还是比较高的。

那些痴呆的孩子，他已经不奢求能够让他们学习好文化什么的了，别说识字，他们就是日常学习都是很艰难的。

一些很明显的，就是因为近亲结婚导致的痴呆，各种遗传病的，这一类人是被白风给剥夺了繁衍的权力的，因为他们继续生，生下去的也基本就是各种缺陷的孩子，对于华夏无益处，并且还会浪费华夏的资源。

哪怕就是他们是正常的，生下的孩子，也很大的概率会出现遗传情况，所以必须从头开始，杜绝这个问题，这一代的各种痴傻白化唐氏之类的，白风养他们，让他们这辈子能够活下去，但是不许生孩子。

而可以生孩子的，只有像迟这种，虽然呆傻，但是为华夏做出了巨大功劳的人，他们哪怕生出来的孩子，还是呆傻的，但是呢，他们所做出的贡献，足够让华夏再去养他们几代人了。

不过迟并不知道是不是近亲结婚的产物，反正他的孩子，都没有展现出明显的基因缺陷，甚至还有像武重这种还比较聪明的，可能迟就是单纯的智力比较低一些而已。

村小学的建设，从那些比较大的村子开始建设，最初的建设，也是需要村里人进行垫资的，当然，这是他们为了提前让学校建好所需要付出的代价。

因为发出的政策是，排队建设，按照固定的标准建设，一些大一点的村子，富裕一点的村子，对于规划的标准村小不满意的话，也可以自己出资，加上政府出资，加成一个比较大的数额，然后可以就村小的占地面积，进行扩大，建筑的数量，高度等等，都可以按照他们的想法来。

而这样的好处，就是可以让自己村里的孩子，可以在更好的环境中读书，并且建设的越好，那些老师就更愿意来，哪怕是自己从事教育的宗亲族人，看到自己家附近有修的比较好的学校的时候，也可能愿意回去教学。

那些穷的，刚刚成立的村，他们自然是没有能力建多好的学校的，并且还得排队，等个三四年，四五年之后，才能够轮到他们盖学校，并且还盖的不大，以后老师也都是强制派下来的老师，从起跑线上这种村就会落后于富裕的村了。

再一个，就是完善教育模式和机制，当前华夏，在华夏城和勒马城中，修建了更多的开蒙学校，这种学校就是幼儿园的样子，从小为孩子灌输一些做人的道理，礼仪礼节等等，也会教导一些简单的知识，但是这是收费的学校，更大的目的，是缓解家长带娃的痛苦，让他们能够腾出手去工作，这并不属于强制教育的范畴。

教育年龄，也是三岁到六岁，一共六年，六岁开始，就进入到义务教育阶段，一共三年，也就是小学，这阶段不收取费用，必须要上，不上不行，教导一些基础知识，等三年学完，他们也九岁了，九岁在华夏，也算是半个合格劳动力了。

此时他们三个选择，第一，就是通过考试，优秀的，升入中学，继续学习三年。

第二，就是彻底退学，回家种地或者找个别的活干。

义务教育，就是为了防止那些轻微智障，或者是贫困的儿童被抛弃的，三年时间，也把他们给养大了，聪明的挑出来了，不聪明的回家，也因为能够干活，自然是不会再被抛弃了。

而第三，就是最新的政策了，华夏设立了职业学校，里面专门教学木工，铁匠，土木这类技术工，学校和以前的师带徒制度并行，互不影响。

还有就是护理，药学，纺织等专业，专门为那些女孩设立的，因为女生不好学习工匠铁匠这种工作，但是八九岁的年纪确实又做不了什么。

所以像这种适合女孩的，并且上手难度不高的专业，就留给了他们，职业中学，专门接收那种成绩中下游，不愿意离开学校去种地，或者是想学习手艺没有门路的孩子，三年时间，就能够培育出到达及格线的专业人才。

相比于以前的教学模式来说，教学时间更短了，并且是集中教学，所以产量更大，能够快速的为华夏培养出来大量人才，只有官员，医生，教师等专业，才会在高级学校，未来会改名为大学的地方中进行教学，现在的职业学校，就完全是后世职中的样子进行规划的，并且已经有八所职中在建设了。

其中华夏城五所，城中两所，三个比较大的镇各一所，勒马城中两所，镇上一所。

至于教师则完全不用担心，这种技术人才，完全是可以随处请过来的，麻烦就麻烦在于教材的问题上。

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