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第二十三章 学习中的困惑（第1页）

这一段时间，赵小伟的心里觉得很痛苦。不知为什么，她总是满脑子的忧愁，打不起精神，对学习没兴趣，她也愿意学习，但她又不能自跋。做为王老师的一个学生，她是多么地爱王老师，可这爱是热爱，是崇敬，完全是一个学生对她最崇敬的老师的爱。她也有欢乐，但这欢乐是缥缈的……

这天早自习，赵小伟比每一天都快乐，因为李艳梅她们几个总是说说笑笑，但赵小伟决得这空虚，她不能去耽误别人的时间，不然她将会更加自责。

今天上午第三节语文课，还真有几分乐趣。在语文课上，王老师讲到鲁迅的《“友邦惊诧”论》的导读题“他们都什么不惊诧”时，王老师您叫了赵小伟，这是她所没有预料的......赵小伟站了起来，读书上第二段的的一些句子，读完时，王老师大声说：“得，你先别坐下。”王老师接着讲题，讲到‘他们还什么不惊诧时’，赵小伟又读了：“阻断......不惊诧。”当第三次王老师讲‘他们也不惊诧时’，赵小伟知道是该她读，但她当时不知道在想什么，好象脑子没用在书上，直到王老师向她示意，她才结结巴巴地读下来。赵小伟觉得这件事给她更多的是乐趣，这也只是兴奋一时，这几天回答问题都是如此，不一会儿下课铃声就响了。

下午第三节课是校会，没让我们拿凳子，赵小伟她们班同学排队路过三（二）班时，王老师正在锁门，赵小伟深情地望了望王老师......

开会时，王老师就在赵小伟她们后边，赵小伟望着蔚蓝的天空，心中不禁泛起了波澜：啊！老师，您就在我身后，您可知我对您的一切感情......后边有时有人用手指捅赵小伟，她回头一看是李艳梅。一会儿，李艳梅又捅了她好几下。赵小伟知道她是故意的，就对她小声说：“李艳梅你等着呀！”李艳梅总是说：“不是我。”

中午放学，赵小伟在后王各庄拐弯处，她碰见了王老师的爱人，她向师母打招呼：“您这么早就去上班了。”师母歪头对对说：“嗯！你们几点放学呀？”赵小伟没加思索地说：“11：30。”然后觉得不对，急忙又补充了一句：“不，是11：40。”赵小伟便快骑车先走了。她不想同师母一同前行，总觉得单独走好。她在想王老师，王老师不知她是多么地爱他，崇敬他，我没权利怨王老师，他是那样严格要求我，关心我，他已经对我很好了。

下午课外活动时，赵小伟在背古文，班里只有几个人，王老师来到赵小伟班的教室门口向里看了看，大声说：“李艳梅、吕桂芹到我这来一趟。”赵小伟和顾艳梅愣住了，吕桂芹根本不在教室，这时王老师又说了一遍：“李艳梅、赵小伟跟我来！”赵小伟便拿了支笔和李艳梅来到了王老师的宿舍，三（二）班的刘樱梅她们也在那儿，王老师让李艳梅我俩登《陈涉世家》这一课的默写成绩，王老师让我们只登及格的，说把不及格的挑出来，说以后再跟他们算帐。赵小伟很怕自己不及格，王老师和他们班的同学在找相片，李艳梅给她找了几张及格的，让她登分。李艳梅到了王老师的身旁找她们村人的相片，赵小伟登完了几个及格的分数，便一边左手拿起一张默写纸看是不是及格，如果及格了就登上，当登到她自己的分数时，：“哎呀！”她的心不禁一颤，这可怎么办，45分，怎么办？赵小伟忙把纸放在了口袋里，这时，王老师孩子般地对李艳梅说：“你看相片干啥，去跟人家赵小伟登分去。”李艳梅笑着说：“我看看就得。”说完她过来给赵小伟念分数，一起登成绩了。登完了分数，赵小伟想把自己的默写纸拿出来放在不及格的里面，但拿出来又放进了口袋里。赵小伟在记分册上登上了自己的成绩“75”分，她的心跳得很厉害，李艳梅拿着两叠及格的和不及格的默写纸说：“给您。”赵小伟拿过李艳梅左手拿的及格的默写纸说：“这个是及格的，还得发下去呢！”王老师把不及格的接了过去，赵小伟也把记分册递给了王老师。赵小伟和李艳梅向外走时，她想：可能没别的事了，便说了句：“我们走了呀？”王老师没有回答，她们出去了。来到外面后，赵小伟是那样后悔，还不如不说了呢！说了只能让人疑惑，因为她想那是句不礼貌的话，连主语都没有，人家知道是和谁说呢？王老师又会怎么想？可真让人后悔。现在赵小伟想向王老师承认登分时的错误，可她又没有这样的勇气。

晚自习时，王老师来了，对同学们说：“现在把练习的试卷发下去，下晚自习的时候交。”赵小伟做着试卷，都已经快放学了，可她的语文知识刚答完，作文还没写，她真怕让交试卷，幸运的是吕桂芹去向王老师说明了同学们都没完成的情况，王老师来对同学们说：“这一次的试卷同学们都没完成，带回家去做，明天对试卷。”班里的同学都很高兴，接着就放学回家了。

在放学的路上，赵小伟和李艳梅一起回家。赵小伟吞吞吐吐地告诉她：“我家的户口以后要迁到宁夏去，我妈妈说下次我爸爸来信会说我转不转学的事，在来信后，如果让我转学，我想要找一下王老师，向他表白我对他的感情。”李艳梅对赵小伟说：“如果你转学，你去找王老师说明你的感情，我支持你。”赵小伟对她说：“我们俩是最好的朋友，这件事我只对你说，为了王老师，我从上星期五晚上头有时就疼，这不是一般的疼，我能觉得出来，好象是神经疼，我不能这样下去，即使我不能转学，我也应去找王老师，只有他才能救我，我需要他的鼓励与帮助。”李艳梅说：“你应该坚强点，如不转学就先不要说，说了也不好，他毕竟是我们的老师，不比同学间的关系比较好办。”赵小伟一想觉得有道理，说道：“你说的对，如不转学就不应该说，我要坚强起来。”

回到家里，写完作业记日记时，赵小伟想：在所有的老师中，只有王老师才是我所崇敬、所依赖的老师;在所有的朋友中，李艳梅是我最信任、最友好的朋友。

第二天上午语文课上，王老师给同学们分析《太阳的光辉》这一课，赵小伟一边记段意，一边翻看着书，还在段意前的括号里添上了都有哪些自然段。但她昨天预习在书上划的自然段有两段重了便改了过来，但笔记本上没改，王老师一说完她也分完了。王老师把赵蕙叫了起来，说道：“你的第一部分怎么分？”赵小伟说：“1－2节。”王老师点了点头说：“对了。第二部分呢？”赵小伟说：“3－12节。”王老师又点了点头，说：“第一层呢？”赵小伟回答说：“3－6节。”王老师又点了点头说：“第二层到哪呢？”赵小伟这时有些骄傲，前边都答对了，她大声回答：“7－8节。”王老师抬起头来，大声问：“谁的答案与她的不一样？”这时，赵小伟意识到她分错了，到底错在哪里？她心里有些害怕。王老师叫起了张永波，问他怎么分，张永波说：“7－9节。”王老师说：“对，你坐下，赵小伟也坐下。”另外两层让吕桂芹说了。赵小伟坐下后，便认真地看书和笔记本，看到底是哪错了，她仔细一看才知道，第九段重复了，书上改了，笔记本上没改，她这时真恨自己粗心大意。

一会儿，王老师叫刘英回答问题时，她开始没说话，王老师大声说：“你用不着怕说错了，学生都会还用老师干啥？我就这样认为，你是一个老师，你的学生必然会有错误......”同学们笑了，赵小伟也笑了，她想：王老师，听您这样说，我真的非常热爱您。

王老师让同学们划分第四段的一个复句时，把赵小伟叫起来说：“赵小伟你说第一层到哪？“赵小伟说是在‘万物生灵蓬蓬勃勃前头’。”王老师大声说：“对了，但应该说是在第三个分句后，或者说是在第四个分句前边。”王老师停了停又问我：“是什么语法关系？”赵小伟回答：“是并列。”王老师点了点头，大声说：“层次划对了，你坐下吧！”赵小伟坐下时心中感到了一种无限的愉快。

下午上学，赵小伟还没到学校，她便不想去了，因为她总满脑子的颓唐感，总满脑子的痛苦。赵小伟往回骑了，向小道南边的小道上骑去，她来到小桥边停下了，坐在小桥边，眼里酸酸的，但是有泪却流不出来。赵小伟眼前是模模糊糊的麦地，只有一层浅浅的绿色，她哭了，不停地流着眼泪。她想起了王老师，她不应该这样，应该去上学。她擦干眼泪，骑上自行车赶往学校。

赵小伟来到学校，吕桂芹也来了，她笑着告诉赵小伟，中午她回家时，语文老师让她邮了一封信，是给体育报寄去的，好象是看什么比赛，好象有个环字。赵小伟问她那儿信封上是不是王老师的字，她说是王老师的字，这时赵小伟更加敬佩王老师......

第三、四节课听了焦潜海同志的报告，开始时，王老师没在他们班的后面，过了一会儿，他从西边走了过来。赵小伟向前看着，眼睛的余光中看见王老师，她想：我多么热爱王老师啊，遗憾的是却没当语文课代表。唉！不提了，王老师就在我们后面，我多么爱他，崇敬他，可不知他知不知道。啊，老师！为什么？为什么这两天我下决心使劲学，但是一学习时，我又学不下去，为什么没有一个我所想有的环境？啊，老师！我是多么热爱您，每当我一想到您，眼泪就不禁涌出来......

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