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第673章 忍者的新生活（第1页）

“最近来派发的任务都越来越不忍者了呢。”

“那还不好吗？不用打打杀杀的，只需要付出点查克拉就能把钱挣了。”

“这样真的不会退化吗？我感觉自己的腹肌都快长到一块去了。”

“说得好像你有过腹肌一样。”

“怎么没有了！我也是当年的优等生！”

“笔试拉高的分数。都听你吹无数遍了。”

“我这明明是在‘居安思危’，你能不能别这么扫兴？”

“啊是是是，你要是想练腹肌，推荐去‘阿凯的培训班’办个月卡，包月底就能有至少两块的。”

“你是魔鬼吗？！那个培训班是人能练得吗！还一个月，三天就能死人了！”

“呵，你就承认自己四肢不勤吧。那么多厉害的忍者都去报了班呢，我一个朋友也去了，据说今年他们还打算摆个擂台耍耍呢。”

“啊？”

“可以理解嘛。现在太安逸了点，总得找人练练手，维持住战斗意识吧？”

“......我记得，咱们村不允许私下斗殴......”

“找火影大人报备过了，我那朋友说，火影看都没看就批了，说不定他自己也手痒了呢。”

“.......强者的世界，果然不是我们这些小卡拉米能理解的。”

办公室里讨论戛然而止，因为新的委托人过来敲门了，这位已经算是老熟人了，每年固定的时间，他都会代表自己的国家来发布相同的任务。

“哟，又来任务了，怎么今年没带伊那里了？”

被叫出名字的男人憨厚地笑开了花，道：“伊那里考上了第三中学，去旦之国读书了。”

这几句话触及到了忍者的盲区，负责接待的几个忍者都露出了茫然的表情，可凯沙他今天特别高兴，介绍起来那叫个滔滔不绝。

波之国是个小地方，人也不算特别多，“晖”有在那里开设学校，但毕竟资源有限，没办法把每一门科目都教得很好。为了照顾到这些分散区域的学子，也是为了筛选优秀人才进行培养，“晖”设置了“中考”，让所有刚完成基础教育的孩子们同台竞技。

最开始，这个考试的录取线划的很死板，导致很多在别的地区的孩子根本考不过“晖”投射最多的旦之国考区，通过几次摸索，他们采取了偏远区域的降分政策，总算是稍微能平衡一些了。但总体来说，“晖”的各项人才都非常紧缺，也没办法强求他们完全平衡地对待所有地方了。

凯沙并不完全明白这里面的门道，他只知道有一群学识很高的老师会在特定的时间到波之国招生考试，而今年的分数线比往年低了许多，本来没希望的伊那里顺利拿到了资格，开开心心的上学去了。

“12岁以后还要上学啊。”出校门很久的忍者发出了疑惑的声音。

“你个孤家寡人能不能不要说话，简直拉低了咱们忍者的形象。”他的同伴扯住他一阵小声抱怨，道：“咱们的学校已经改革了，毕业年龄从12岁升到了16岁，教的东西也变多了，不再只是忍者训练，还开放向平民招生呢。你是多久没出门了，连这都不知道。”

“哎？”

给同伴科普新规定的工作还得班上完了才能进行，任务分配部如今已经不再由火影坐镇。每一份收上来的任务卷轴，都会经过几层评估，最后确认等级。基本上a级以下的任务都不会呈递到火影手中了，毕竟...一个人的精力是有限的，木叶如今的发展愈发迅速，火影不可能做到事必躬亲。

而且，这些年连b级任务都有下滑趋势。有火之国背书的超级商队“东风”的连接，五大国突然发现，搞贸易好像真能挣到钱。虽然大国之间的暗斗不可能完全消失，但起码不再进行“明争”了。而只要大国有意真正安稳下来，那周边小国，尤其是夹在大国之间的小国便得到了喘息的时机。

这来之不易的和平，就这样在绝大多数地区展开了。

而在和平的大背景下，忍者们的战斗任务大幅下降，随之上升的是各种与生活相关的任务。

帮忙打水种地已经算好的了，有时候他们甚至会接到诸如辅导小孩课后作业、大面积清理树木开垦荒地、用雷遁给临时电池组充电、伪装跟踪收集证据等等各种奇奇怪怪的任务。

这类“非常规”任务，在“东风”的物流网络打通后更加明显了，因为“东风”除了送货以外还能送文件，这使得过去必须人到忍村才能发布任务的模式被完全改变了。

邮寄任务卷轴火了好一段时间，人们只需要按照任务卷轴的模版写下任务，再附带上定金就能将它们寄往木叶。如果木叶同意接受任务，那接收的文书和执行任务的忍者会一同上门，等忍者完成任务后直接把剩下的尾款结算给带队队长，完全不需要人到木叶。如果任务过于离谱，被认定为无效任务，那拒绝原因会在任务卷轴上写明并随定金退回，而且还是到付类型的退回。

也正是各地人们的奇思妙想拓宽了忍者的思路，有些任务因为中途合作的过于愉快，最后成为了忍者们的新职业之一。

在忍者不断走出去的同时，木叶也发生了翻天覆地的改变。

首先变化的就是教育。

多出的四年学龄可不是一口气加的，而是在两年时间里根据实际情况逐步加码。毕竟分数是死的，知识到底有没有掌握，一考就全暴露了。同时，学校的教学任务也增加了许多。

例如，生物课不再只局限于人体的生理结构，还要讲一些常见疾病的治疗，还有各种动植物所构成的生态环境。

例如，地理不再局限于教孩子们怎么看懂地图上的标示，怎么在野外辨认方向，而是加入了世界地图的教学内容，还带着讲一讲各国人文。

例如，扔苦无的角度不再只是数学上的难题，而是被并入了新加的物理科目中。除了苦无的抛物线，他们还被科普了各种环境常见现象的物理知识，相当于更加深入地开阔视野了。

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