格爱乐文

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第二十一章 读书郎（第1页）

寒冬之后，1979年的春天早早的来了。

大成子这个萌娃，犹如长期冬眠之后骤然苏醒的小乌龟一样，忽然发现了一个五彩的世界。

篱笆墙上的木槿花开了，在成子的眼里有了别样的美感。

屋檐下的春燕归来了，他会冒出无数个疑问。

它们从哪里来？还是去年的那窝燕子吗？

午后的暖阳下，静静趴在牧羊的草坡上，翻看唐铮姐姐她们留下的小人书。

尽管一个字也不认识，也能从连环画连续的场景和人物中，悟出别样的故事来。

这个娃们的世界观里，不再只有吃和玩了。

第一次有了美和远方，有了对于过往的思念和对未来的憧憬。

“我家的孬孩总算开窍啦！”

妈妈卫兰正在晾晒衣裳，瞅见大儿望着远方出神的模样，满心欣慰的笑了起来。

娃们既然混沌初开，会思考人生了，也就到了入学的年龄。

二叔王世川交给堂姐毛丫一个艰巨的任务，教大成子数数，从一数到一百。

那个时候农村小学的入学条件，对于娃们通常有两个要求。

虚岁要满九岁，另一个指标就是要会数数，从一数到一百。

毛丫刚开始还挺开心，她与刚子一样，都有好为人师的毛病。

漫长的暑假天里，村口的老榆树下，成了毛丫授学的讲坛。

除了大成子这个学生外，还有狗蛋和栓子两个旁听生，有时刚子也会过来作为后备的助教。

教学的道具是一百根小木棍，或者一百个杏核。

古木为盖黄土为坛，颇有点孔老夫子当年有教无类的架势。

怎奈自家的小堂弟是榆木疙瘩的脑袋，几天之后狗蛋和栓子都学的差不多了，只有大成子对于数字还如天书一般。

好不容易数到五十个杏核，忽然又连下三级或两级从三十、二十重新数起。

有时又会犯跳跃性的毛病，从三十直接窜到八十。

这可把毛丫老师气坏了，拽耳朵、打手掌没有效果，与学生一起坐在泥地上气急败坏的嚎哭也没有作用。

毛丫堂姐终于无计可施，自个去二叔二婶那儿辞教不干了，让他们另请高明。

二叔王世川讥笑侄女在学校游混，连个数数都教不好。

二婶善解人意，上街的时候还特地给毛丫扯了一块做裙子的花布，作为教弟弟的酬劳。

妈妈最了解自家的儿子，大成子平时就怕毛丫，堂姐两下一咋呼，他就孬掉了。

一百以内的数数，应该是难不倒他的，让娃们自个去琢磨，效果可能会更好些。

果不其然，与狗蛋、栓子这两学龄前儿童互帮互学，又有刚子这打酱油的从旁纠正，娃们对于数字的领悟进展神速。

开学之前的半个月里，一百以内的数数，大成子已能倒背如流了。

那年开学季，大成子虚岁还没到九周岁，才是妈妈卫兰的一块心病。

临上学前她还不忘对儿子提耳嘱咐了一番：“成子！去学堂报名的时候报九岁知道吧！九岁！不然你就没有书念了！”

爸爸王世川对于儿子最舍得花钱了，开学那天给大成子置办了一身的新衣。

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