格爱乐文

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人们步履不?停匆匆而过，似乎只有少女一个人的时间是静止的。

仿佛处于真空地带的黎绯，思考着“少女”。

这个命题的特殊之处在于，她不?仅仅是命题，她就是她们自己。

审视命题，审视“少女”，就是审视她们自己。

于是黎绯看见自参加节目起就一直身穿Lolita洋装，把Lolita作?为个人logo的?女孩，在面对“少女”的?决赛题目时，却第一次犹豫要不?要脱下?心爱的?小裙子。

当工作?人员劝她说：“这不?是很?好吗？多贴合题目呀。”

那女孩有着自己的?担心和犹疑：“会?不?会?，有点过于刻板印象了……”

节目组虽然特训期间手机统一上交，但这并不?代表她看不?到那些贴在她身上的?负面标签。例如，媚男，讨好取悦男性观众男性审美。

“其实Lolita在诞生之初代表着反叛的?文化，从?来不?是要讨好谁，只讨好穿着者自己。”

路过的?尹薇见她捏着裙角踌躇，一语道破。

女孩松了一口气，附和道：“是啊，媚男什么的?无稽之谈，男的?根本欣赏不?来，只觉得?浪费钱之类的?，也不?符合大众的?日常审美……不?过，我们也不?关心别人的?想法。”

——所以，你现在是担心什么呢？

黎绯举起速写纸，关心女孩如今陷入的?困境。

——你自己是怎么想的?呢？

“我在想，”女孩语气沉了沉，“我在媚的?，究竟是不?是自己。”

“我一直说喜欢，说美好，穿着小裙子让我有安全感，还拥有了某一种身份认同?。”

“对于我个人而言，这些蕾丝花边和蝴蝶结弥补了我的?童年缺失……”

但是如果真的?刨根问底去溯源的?话，她的?喜欢真的?是她喜欢吗？

她试图弥补的?童年缺失，真的?是她想要的?童年吗？

是谁塑造了她的?喜欢她的?审美，又是谁灌输给她属于女孩的?“童年模板”？

是那些公主穿着裙子和王子跳舞的?童话故事吗？要想参加王子的?舞会?，灰姑娘愿意弯腰低头分捡炉灰里的?豆子。

而她明明没有想要嫁给什么王子，却依然不?知不?觉在潜意识里编织出?了关于裙子的?梦。

童话绘本里，连恶毒的?皇后都穿着漂亮的?裙子，只不?过是另一种风格。就像Lolita也有三系。本质上一样。

女孩沉默半晌。

“……有的?时候，我会?觉得?是裙子穿我。”

FullSet在她身上有时候会?成为枷锁一样的?存在。

平日里偶然闪现的?想法，当面对“少女”这个命题时，就像眼前突然出?现了一面镜子。

她在里面试图照见属于本真的?自己，那才是她想用?来回答的?“少女”。

但是她发现答案模糊不?清。

就像……

“如果当初小时候的?我读到的?是一些女勇者、女骑士的?故事，我会?迷恋上中世?纪的?勇者骑士装扮吗？”

这是无解的?命题。

其实，公主王子的?童话故事现在看来充满了时代的?局限性，但在当时已经是女性地位提升的?一种进步。因为在这些童话故事中女性首次作?为主角展开她们的?个人故事，而不?是在男性为主角的?故事中仅仅作?为装饰的?花边。

黎绯和尹薇对视了一眼，不?约而同?想起弗吉尼亚。

自从?小女儿出?生之后，弗吉尼亚写下?了许许多多的?童话故事，以小动物或植物为主角，或是波澜曲折的?冒险探险，或是温馨动人的?成长日常。这些无性别的?主人公常常被默认成小男孩，而现代出?版的?这些故事的?绘本，往往将其“打扮成”小男孩的?模样。

哪怕弗吉尼亚的?研究者都一致认为这些故事都是写给她的?小女儿的?。

那些勇敢自信、独立自由、一往无前的?主人公们，分明是形形色色生动活泼的?小女孩子们——这一点，在弗吉尼亚以这些故事为原型创作?的?雕塑中得?到了验证。

这也是身处于猎巫时代被女性身份禁锢的?艺术家?，对于她的?小女儿，对于后世?的?少女们的?希冀。在创作?这些作?品时，她的?身份绝不?仅仅是母亲而已。

在她笔下?，少女可以当骑士，当勇者，当未来的?君主，而不?只是王子的?伴侣，少女可以去驯服龙，自然也可以骑上龙去和魔王战斗。

“……如果要骑上龙去和魔王战斗，我想我是不?会?穿裙子的?，不?方?便?施展手脚。”

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